双一流背景下卓越医学研究生培养体系构建与实践
———以浙大二院为例
单鹏飞，张灵妲，邓亚娟，禹华良，谢小洁＊，王 凯，吴志英，王建安
公务员面试考几个问题（浙江大学医学院附属第二医院，浙江杭州３１０００９）
［关键词］ 医学教育；研究生；国际化；信息化ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００２－１７０１．２０２０．０１．００４
［中图分类号］ Ｇ６４３ ［文献标识码］ Ａ［文章编号］ １００２－１７０１（２０２０）０１－０００７－０２
河北公务员成绩 医学研究生教育是本科后的一种教育形式，是医学精英教育的重要部分。医学研究生按专业型和学术型
巴彦淖尔市人事考试中心进行分类培养。专业型研究生侧重临床学习，纳入住院医师规范化培训后工作压力剧增，科研培养不足［１］；而学术型研究生追求论文发表，科学研究与临床问题脱节，缺少科研成果转化和临床实践能力。目前我国处于“双一流建设”和教育部卓越医学人才培养计划的关键阶段，如何和国际一流院校接轨，如何培养研究生卓越的临床胜任力和科研创新转化能力，是医学研究生培养的难点。
浙江大学医学院附属第二医院（浙大二院）围绕“双一流”建设总体目标，注重解决上述问题，构建“一体两翼三交叉”的研究生培养体系，以医学教育改革和人文教育为引领（一体），建设“国际化教育平台”和“智能信息化平台”（两翼），促进医学、工学、信息学交叉融合（三融合），培养“重人文、会看病、懂科研、敢创新”临床科学家式的人才。
一、深化医学教育改革，重视医学人文教育
（一）线上—线下、虚拟—现实，深化医学教育改革。
医学生必须通过大量的实践才能获得足够的基本技能和实践能力。模拟教学解决教学过程中病人资源不足、实践操作受限及医疗安全问题，提升培训效果［２］。浙大二院构建多种模拟教学环境，获得了良好的教学效果。首批病例学习系统———“血管急重症的临床思维虚拟仿真教学系统”于２０１８年经教育部批准，成为国家虚拟仿真实验教学项目。此外，积极推进研究生课程改革，含６门慕课课程，线上线下结合提升教学质量。
（二）重视医学人文教育，培养品德过硬人才。
医学以“治病救人”为核心，处处体现着人文精神。医学人文教育可以提升研究生求学动力，提升学习效果，助力职业发展［３］。我院践行“患者和服务对象至上”的核心价值观，注重医学人文教育和班级与党团建设。定期邀请德高望重的学术领军人物给学生做医德医风、理想信念、科研诚信、医学人文等讲座，强化思想理论教育和价值引领。将“互联网＋”与人文医学教育进行融合，构建“线上线下融合、课内课外一体化学习”的人文医学教育模式。撰写医学人文教材，传承高尚医德风范。撰写医学人文教材，包括《最棒的医院的７堂课》、《透过细节看文化》、《相信》等书籍，医德风范通过书香纸墨传递。四六级考试报名
二、建设国际化教育平台，培养海内外医学人才
为培养和造就具有国际竞争力的拔尖创新型卓越医学人才，积极构建研究生国际化教育平台，实现师资、课程及培养方式和国际一流院校接轨。
2022国考公告 （一）引进和培养相结合，建设一流国际化研究生师资队伍。
近１０年，浙大二院引进和双聘６０余位院士、国家千人、国家万人计划、杰青、长江学者等高层次医学人才。同时，每年选派２００余名骨干教师到国外参加学习交流，选派２０余名核心师资到国外知名医学院校进行６月以上的进修。现有研究生导师２００余位，为研究生培养提供师资保障。
（二）开展一流国际课程，接轨海外教学模式。
针对培养卓越研究生，精心设计国际化培养课程：华盛顿手册、Ｇｒａｎｄ Ｒｏｕｎｄ、国际专家讲座、国际远程教学查房和多学科讨论、国家自然基金申请系列讲座、广济学术周系列讲座等课程。华盛顿手册课程中，聘请美国执业医生网上视频实时授课，采用中英文双语教学，讲授常见疾病的国际诊断临床路径和进展。近５年每年Ｇｒａｎｄ Ｒｏｕｎｄ课程２０余次，讲者为国内外知名的专家学者，内容涉及医学进展、科研创新、科研转化和产品研发等。定期开展国际专家讲座，如聘请哈佛大学、ＵＣＬＡ、ＭＤ安德森癌症中心等统计学和临床医学专家，开展系列讲座，深入讲授凝练临床问题、组织实施临床研究和大数据分析等系列科学问题；邀请国际著名杂志《Ｔｈｅ ＮｅｗＥｎｇｌａｎｄ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｍｅｄｉｃｉｎｅ》《Ｌａｎｃｅｔ》等杂志主编、副主编讲座。国家自然基金系列讲座由国内获得多项国家自然科学基金学者讲授，侧重于如何进行前期研究基础累积、
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贵州省公务员局首页中国高等医学教育 ２０２０年 第１期
＊通讯作者 Ｅｍａｉｌ：ｘｉｅｘｊ＠ｚｊｕ．ｅｄｕ．ｃｎ
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