我们该如何应对新高考
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来源：《河南教育（教师教育）》2022年第01期
        2014年9月，以《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的印发为标志，我国开启了自1977年恢复统一高考以来最全面、最系统、最深刻的一轮高考综合改革（以下简称新高考）。2014年，上海市、浙江省率先启动高考综合改革试点;2017年，北京市、天津市、山东省、海南省被纳入第二批高考综合改革试点;2018年，河北省、辽宁省、江苏省、福建省、湖北省、湖南省、广东省、重庆市加入第三批高考综合改革试点;2021年，吉林省、黑龙江省、安徽省、江西省、广西壮族自治区、贵州省、甘肃省实行高考综合改革……在这场高考综合改革的“大考”中，河南省准备好了吗？在说出答案之前，也许我们要思考以下问题。
        为什么要实行新高考？这是为了进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向。这种人才录取方式的改革不仅有利于高校按需选才，倒逼学校转变育人方式，发展素质教育，还有利于培养全面、个性化发展的学生。
        新高考的主要模式有哪些？当前已进入和拟进入新高考的省份所采取的高考模式主要有两种：一是“3+3”模式——第一个“3”代表语文、数学、外语3个必考科目，每门满分150
分，采用原始分计入高考总分;第二个“3”是指从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中任选3门为选考科目，每门满分100分，采用等级赋分计入高考总分。采用“3+3”模式的有浙江省、上海市、北京市、天津市、山东省、海南省等第一批2个和第二批4个高考综合改革试点省份。二是“3+1+2”模式——“3”即语文、数学、外语3个必考科目，每门满分150分，采用原始分计入高考总分;“1”是指从物理、历史2门首选科目中选择1门，每门满分100分，采用原始分计入高考总分;“2”是指从思想政治、地理、化学、生物4门再选科目中选择2门，每门满分100分，采用等级赋分计入高考总分。采用“3+1+2”模式的有2018年加入第三批高考综合改革试点的河北省、江苏省、湖北省等8个省份和2021年进入高考综合改革的甘肃省、黑龙江省、安徽省等7个省份。
        需要注意的是，新高考的等级赋分是怎么算分的？在新高考模式下，有的选考科目采用等级赋分方式计入高考总分。这些科目每门满分为100分，设定起点分值，划分若干等级，预设每个等级的考生人数比例、等级分赋分区间。也就是说，把考生个人某选考科目的卷面成绩统一排名，按照等级区间赋给相应等级的分数。如某省某选考科目等级赋分换算对应表：
2022河南专升本
        等级赋分的关键在于“等级”，考生要清楚个人选考科目的分数在这个科目全部考生中的位次，根据这个位次所在的等级，而赋以相应的分数，并计入高考成绩。各省份等级赋分的等级划分、起点分值、考生占比、赋分区间等会有差异，每年也会有所调整。
        新高考的录取投档方式有哪几种？目前，新高考省份的录取投档方式主要有两种：一种是以“院校专业组”为投档单位，进行平行志愿投档录取，每个“院校专业组”即为一个志愿。湖北省、广东省、江苏省等采取这种方式;另一种是以“1个专业（类）+1个学校”为投档单位，进行平行志愿投档录取，每个“专业+学校”即为一个志愿。河北省、辽宁省、重庆市等采取这种方式。新高考省份大都合并了本科一批、本科二批，也不区分文理科，而是按照普通类、艺术类、体育类分类公布招生计划。把物理、历史作为“二选一”首选科目的，招生计划再按照历史科目组合、物理科目组合分别编制。相比于传统高考，新高考省份普通批次设置的志愿数量大幅增加，按“院校专业组”投档的志愿数量40个以上，按“1个专业（类）+1个学校”投档的志愿数量100个左右。
        新高考给高校带来哪些影响和变化？教育部在不断改进完善高考改革方案后，印发了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用版）》（以下简称《指引》）。《指引》
是高校在实施高考综合改革省份对学生提出高中學业水平考试选考科目要求的指导意见，对“3+3”高考模式和“3+1+2”高考模式的省份均适用。
        业内人员统计的《指引》对工学、理学、医学、农学四大学科92个本科专业类别的高考选考科目组合情况如下：执业医师成绩怎么查
        可以看出，这次选科调整的主要方向要求大部分理工类专业和医学类专业在首选物理科目的基础上，再选科目必选化学这一科目。例如机械类、统计学类、计算机类相关专业，在新高考省份以往的选科要求中，大多选择物理即可报考。而对于2021年入学的高一学生而言，不选化学可能意味着与这些专业失之交臂。同时，对于想选军队、公安、司法类院校及专业的，特别是公安学类、政治学类、马克思主义理论等专业的，历史、政治是必选科目。届时，需要具体查询《指引》，关注动态调整修订信息。
        教育部每年还会修订印发高校本科的学科专业目录和高职高专的学科专业目录，以不断规范和优化高校学科专业设置和建设。新高考对应的是专业导向下的志愿选报方式，高校各专业的建设水平和选才要求都会在招生活动中予以体现。高校必须优化学科专业布局，强化专业内涵建设，关注社会发展需求，重视人才培养质量，这样才能吸引广大优秀
国考进面分数线怎么算
高中毕业生报考。
        新高考给高中带来哪些影响和变化？面对新高考，高中既要重视学生成长的内在需求，也要尊重高校选才的实际要求，积极推进新时代育人方式的改革。
        积极推进育人方式改革有两个重点：一是全面实施新课程、新教材。结合高考综合改革要求，2022年前全国全面实施新课程，使用新教材。高中学业水平选择性考试与高校招生统一考试都是以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，高中新课程、新教材实施好，新高考才会考得好，高校才会选拔好人才。面对实施新课程、新教材的挑战，高中必须集中精力、全力以赴。二是有序推进选课走班教学。为适应新高考的选考科目组合要求，选课走班、分层教学等新常态应运而生，改变了传统行政班“齐步走”的教学模式。
        实施高考综合改革的省份及学校，总结出了不少成功的经验和做法。如实行大走班、中走班和小走班等不同的编班模式;通过返聘优秀退休教师、对富余学科教师转岗培训等，缓解部分学科教师结构性不足问题;新建、改建、扩建部分高中，全面改善办学条件，扩大优质教育资源，优化校舍设施功能，统筹解决大班额、走班教学条件紧张问题;强化现代教育技术作用，科学编排调度课程实施，充分发挥教育教学资源效能……只有多措并举、强
优补短，才能确保选课走班教学的高质量实施。人事考试
        新高考给高中教师带来哪些影响和变化？在新时代推进新高考，要求广大教师将其融入育人方式改革之中，全面提升立德樹人、教书育人的素质和能力，并在教育教学实践中不断提质增效。这主要体现在两个方面：一是创新优化教学实施。教师要了解、适应、融入新高考，对新课程、新教材要学深、悟透、教精，选课走班要规范有序、科学高效，教学方式方法要灵活多样、务求实效。二是强化学生发展指导。新高考要求广大教师对学生的理想、心理、学习、生活、生涯规划等进行指导，使其树立正确理想信念，准确认知自我，更好适应高中学习生活，更多了解大学学习生活，兼顾个人兴趣特长与国家、社会需要，提高对选修课程、选考科目、报考专业和发展方向的自主选择能力。
        新高考给高中学生及家长带来哪些影响和变化？新高考充分体现了以学生为中心和增加学生选择权的改革导向。具体到考试科目上，打破了传统高考的理科考“物化生”、文科考“史地政”的限制。新高考可以使考生在必考“语数外”的同时，从其他6门或7门考试科目中选出3门进行选考科目组合，使广大考生的兴趣爱好和潜能特长得到发挥。新高考的“3+3”模式高中选科有20多种组合，“3+1+2”模式高中选科有12种组合。广大高中学生及2022省考进面分数线
家长要应对新高考，最重要的是把高中的选修课程、选考科目选择好，把高考时的报考专业、未来发展选择好，要把握这“一近一远”两个关键点。这要遵循的大原则是：有利于学生全面发展和综合素质提升，有利于个人兴趣特长发挥和健康多元成长，有利于学生学习动力激发和未来志向追求，有利于国家和社会的发展需要等。
        新高考的高中综合素质评价材料如何发挥作用？新高考考生的电子档案中有高中阶段综合素质评价内容，这是客观记录学生成长过程的材料，是毕业和高校录取的重要参考。新高考要求这些材料一要真实，反映学生个人多方面的发展状况，不能有“水分”，不能作假等;二要真评，不能千篇一律、千人一面，要用事实和数据说话，要能够比较甄别等;三要真用，高校要合理使用综合素质评价结果，招生录取时需审阅并参考评价结果，尤其在“强基计划”“保送生”等特殊招生时应作为重要参考。